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智慧教育有哪些难点和痛点,如何让解决?

时间:2022-04-29   访问量:1122

【一】

目前的教育机构分为学校教育和企业培训,在智慧教育的大旗下,二者的途径是一致的,即建设智慧教室

过去的教育,注重以教促学,当下社会需求的教育,必须以智传慧。区别在于,一种是死学活用,一种是活学活用。

死学活用的过程是漫长的,因为学生必须从死学死用向死学活用转化。这个过程限制了人的个性发展,也将必然延缓社会的发展。

活学活用的过程是加速的,学以致用是一种自然而然的事情,不用转化。这个过程促进了人的个性发展,社会氛围由此变得活跃起来。

人是社会的主体,以人为中心的活动才是有意义的。学生是教学活动的主体,以学生为中心的活动才是有效果的。

教室是教学活动的载体,这个载体从具体到虚拟,从有限到无限,就是教室智慧化的过程。

如何建设智慧教室

第一,利用自由平台。

比如移动端教学,合理匹配老师和学生。比如搭建社区学堂,近距离实现教学活动。

第二,实现智能自学。

比如利用网上教学资源,通过数据库自学。比如向机器人老师请教,利用自动翻译工具。

智慧教室的作用在于,实体教室可以不再单一,授课老师可以不再固定,但这必然是一个长期目标。而目前能做的,就是通过线上线下相结合,实现教室的可移动性

【二】

从上面的分析可得出,智慧教育下的教学活动,是一个简化的过程。

过去的教学活动有三个主体:老师,学生,教室。然而,教室从有到无是必然的趋势,互联网平台和数据库正在取代教室。老师也不会是必须的,机器人老师是智慧教育研究的课题。

除了教学活动,智慧教育所涉及的另一个重点是教学内容。

以智传慧的过程,智为形式,慧为根本。如何有地传,靠的是科学技术。那么,又是什么呢?

就教学活动的核心,就是教学内容。

教学内容分为德慧性的知识和工具性的知识。

不管世界潮流如何变化,人的优秀品质却能永恒不变。这是教学工作者心中不变的命题,也是一直努力的方向。长大并不意味我们忘记了玫瑰的芳香,尽管我们要面对柴米油盐的现实,但玫瑰的芳香依然留在心中。这是教学工作者努力的结果,也是人心向善的结果。

以德为慧,德慧为人。教学内容的选择永远离不开这些东西。

工具性的知识是变化的河流,需要时时更新,代代替换,随着互联网技术的发展,系统性的知识库正在逐渐形成。

这些不断更换的知识,需要教学工作者进行有效地转换,正确地传输。虽然前路是漫长而困难的,但扎在心底的信念,足以支撑每个人度过最艰难的时光,披荆斩棘,勇往直前!